Propuesta de actividad sobre la mapa conceptual

Contexto: esta actividad se lleva a cabo en el aula.

Destinados: los ninos de seis anos de la escuela primaria.

Objetivo:

Ayudar a los estudiantes a representar el percurso que nuestra mente hace para comprender un texto y para almacenar los conceptos claves derivados del texto
*Aprender a esquematizar
*Aprender a utilizar CMAP
*Colaborar con los compañeros
*Conocer un minimo esta herramienta nueva para empezar a comprender un metodo de estudio y para poderlo utilizar en otras asignaturas

Metodologia: Trabajo en grupo y individual.

El trabajo lo crea el profesor y posteriormente serà utilizado por los alumnos.

La frase que inizialmente viene utilizada es:

“los relojes se utilizan para medir el tiempo, el reloj puede ser analogico o digital”…..

Buscar las palabra clave de esta frase.

Las frases deben ser analizados juntos con los ninos para discutir con ellos las posibles soluciones, sean estas aceptables o inaceptables.

El ènfasis que se necesita para hacerles entender que las ideas clave que ser capaz de ayudar a nuestro cerebro para alma cenar la information esencial. Nada mas.

Se empieza haciendo una reunion de todas las ideas ( brainstorming) a voz y la maestra apunta las calabra llaves sobre la pizarra y los alumnos hacen un mapa conceptual por escrito.

Sucesivamente en la aula de informatica la maestra presenta los alumnos el programa Cmap y su funcionamento.

Los niños seran divididos en grupos de 4 por crear juntos el mapa y a casa pueden seguir el trabajo o crear otra nueva

ØAscolta

ØTrascrizione fonetica

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Trascrizione fonetica

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Los recursos:
-Tener un ordenador con el programma Cmap.
-El maestro tiene que saber utilizar Cmap.
-Los ninos tienen que saber minimamente utilizar el ordenador.
-Al principio es mejor utilizar frases que sean sencillas por la comprensione de todos los ninos.

REFLEXION SOBLE LAS MAPAS CONCEPTUALES

El uso de las mapas concepuales nos parece una herramienta grafica util para el alumno, para comprender y compartir sus experencia, para representar sus pensiamientos.
Este tipo de herramienta facilita el aprendizaje significativo y la memorizacion ordenada en conceptos y linear.
Puede ser utilizada para el trabajo interdisciplinar y es una forma de estudio que mantiene viva la atencion del niño.
Facilita la organizacion de las conociencias y la exposicion oral.
Para nosotros esta herramienta debe de ser utilizada desde los primeros años de escuela primaria, no solo de parte de los niños sino que de parte de las maestras como herramienta de trabajo util y sobretodo inovativo.